今日看点!学所以益才也砺所以致刃也的出处

语文文言文刘向的说菀翻译

1、翻译：晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上火把呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。

2、赵简主说：“你们不知道啊，美女是丑妇的仇敌；品德高尚的君子，是被乱世所疏远的；正直的行为，是邪恶坏人所憎恶的。”于是出去接见杨因，并授给他相位，国家治理得很好。

3、西汉·刘向《说苑·善说》原文：吴起为魏将而攻中山，军人有病疽者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问曰：将军于若子如是，尚何为而泣？对曰：吴起吮其父之创而父死，今是予又将死也，吾是以泣。

4、春风：春天的和风；风：吹人。和煦的春风吹拂着人们，夏天的雨水滋养人。比喻帮助了别人，人家也会给予回报。

5、解扬说：“君王能够制定命令指挥臣下是因为义，臣下接受并完成任务是因为信，我接受国君的命令出使，为了完成任务虽死也决不会有二心。

6、汉代刘向在《说苑》中写道：“臣子的行为，表现为六正六邪。实行六正则臣子光荣，犯了六邪之罪则臣子耻辱。

1、翻译古文刘向的说苑建本子思曰：学所以益才也，砺所以致刃也，吾 (子思说：“学习才能有长进的，刀要才能使其锋利，我竟曾试过独自一个人思考问题，但不如通过学习掌握的快；我曾试过踮起脚尖向远处眺望，但不如站在高处看的广阔。

2、提高学生学习文言文的兴趣，活跃课堂。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，激发学生学习文言文的兴趣，才能调动学生学习积极性、主动性，才能取得好的学习效果。

3、我是从五年级下的时候，开始深入学习古文的，在这之前我也偶尔接触过一点古文，但并不深入研究。当我拿起语文书，看到一篇课文《杨氏之子》的时候，我立刻被古文的魅力给吸引住了。

今日看点!学所以益才也砺所以致刃也的出处

1、原句：子思曰：学所以益才也，砺所以致刃也，吾尝幽处而深思，不若学之速；吾尝跂而望。释义：子思说：“学能使人变得更加有才，（就像）磨刀石使刀变得锋利，我曾经独自一人深思，不如学习有效；我曾经掂高脚跟来望。

2、成年人有德行，孩子有学问，教育的目的是培养其德行和知识，因为他们可以相互启发。如果学生在学习时不勤奋，则会变得懒散，难以取得进步，如果不助人为善，则会破坏秩序，无法维持社会治安。

3、译文：我曾经整天发思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。

4、子思曰：学所以益才也；砺所以致刃也。原典子思曰：学所以益才也；砺所以致刃也。吾尝幽处而深思，不若学之速；吾尝跂而望，不若登高之博见。故顺风而呼，声不加疾，而闻者众；登丘而招，臂不加长，而见者远。

释义：子思说：“学能使人变得更加有才，（就像）磨刀石使刀变得锋利，我曾经独自一人深思，不如学习有效；我曾经掂高脚跟来望。

成年人有德行，孩子有学问，教育的目的是培养其德行和知识，因为他们可以相互启发。如果学生在学习时不勤奋，则会变得懒散，难以取得进步，如果不助人为善，则会破坏秩序，无法维持社会治安。

译文：我曾经整天发思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。

1、刘向是西汉经学家、目录学家、文学家，其散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。刘向是楚元王刘交四世孙。汉宣帝时，为谏大夫。

2、刘向（前77年－前6年），西汉文学家，汉朝宗室，字子政，原名更生。著有《别录》、《新序》、《说苑》、《列女传》、《洪范五行传》、《五纪论》等书，并且编订了《战国策》、《楚辞》、《孙卿新书》。

3、刘向，字子政，原名更生，世称刘中垒，世居长安，祖籍秦泗水郡丰县（今江苏徐州）。出生于汉昭帝元凤四年（前77年），去世于汉哀帝建平元年（前6年）。刘邦异母弟刘交的后代，刘歆之父。

4、刘向是两汉时期人。刘向（约前77—前6）原名更生，字子政，祖籍沛郡（今属江苏徐州）人。西汉经学家、目录学家、文学家。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，是我国最早的图书公类目录。三篇，大多亡佚。

5、问题一：刘向是什么朝代刘向是西汉时期人。人物简介：刘向（约公元前77―公元前6），原名更生，字子政，祖籍沛郡（今属江苏徐州）人。刘向是著名经学家、目录学家、文学家；其整理编辑的《战国策》对后世的影响很大。

6、刘向是西汉人。刘向出生于汉昭帝元凤四年（前77年），去世于汉哀帝建平元年（前6年）。